IMSO 2018 Khoa học Quốc tế - Lý thuyết II

Igloo (nghĩa là “nhà tuyết”) là nơi trú có tường bằng khối tuyết nén. Người Inuit sống ở vùng Bắc Cực hay Greenland lạnh khắc nghiệt, có lúc tới −45 °C, xây loại nhà này. Theo đề, nhờ một số đặc điểm thiết kế, chỉ nhiệt cơ thể cũng có thể làm bên trong ấm tới 16 °C.

(a) Giải thích tường igloo giúp giữ ấm cho người ở như thế nào. [1 điểm]

(b) Người ở thường đốt lửa trong igloo để ấm hơn. Một du khách nói lửa sẽ làm tường tuyết nén tan nên không còn giữ ấm hiệu quả. Nhận xét du khách đúng, sai hay đúng một phần. [1 điểm]

Một nến đang cháy đặt trong đĩa có nước và được úp bằng ống trụ thủy tinh như hình.

Sau một lúc, lửa tắt và mực nước trong ống dâng lên.
(a) Vì sao lửa tắt? [1 điểm]
(b) Vì sao điều này làm mực nước dâng? [1 điểm; dịch theo ý định câu tiếng Anh bị lỗi ngữ pháp.]

Kính tiềm vọng giúp nhìn vật không thể nhìn trực tiếp, chẳng hạn vật ở sau góc. Người ở O nhìn vật P qua kính có hai gương M1, M2 như hình.

Dùng đường dựng hình và/hoặc tính toán có giải thích, xác định chính xác vị trí ảnh nhìn thấy trong M2 và ghi P’. [1 điểm]

(a) [Sơ đồ kính thứ nhất.]

(b) Một người thiết kế kính như hình thứ hai để nhìn phía sau ở trên đầu. Dùng sơ đồ tia hoặc cách khác giải thích vấn đề chính của thiết kế. [1 điểm]



Chú thích hình: M1, M2: gương; O: mắt người quan sát; P: vật; P′: ảnh.

Hình cho sự phân bố electron của một hạt chưa biết.

(a) Nếu hạt là nguyên tử trung hòa, có bao nhiêu proton? [1 điểm]
(b) Nếu hạt là ion mang điện +1 và có nguyên tử khối tương đối 39, nó có bao nhiêu neutron? [1 điểm]

(a) Dùng chú giải đã cho, vẽ mô hình hạt biểu diễn hai phân tử chlorine (Cl₂) và hai phân tử hydrogen (H₂) trộn trong bình kín. Cả hai ở trạng thái khí. [1 điểm]

Chú giải: một nguyên tử hydrogen; một nguyên tử chlorine (xem ký hiệu trong hình nguồn).

(b) Hỗn hợp ở (a) phản ứng tạo khí hydrogen chloride (HCl). Giả sử mọi phân tử ở (a) phản ứng hết, vẽ mô hình hạt với cùng chú giải để thể hiện các phân tử HCl trong bình kín. [1 điểm]



Chú thích hình: Ký hiệu nhỏ có tô/kẻ: nguyên tử hydrogen; vòng lớn rỗng: nguyên tử chlorine.

Có thể chia động vật thành nhóm có xương sống và không có xương sống. Những con nào dưới đây có xương sống?

Khoanh đáp án cho mỗi con. Một ví dụ đã làm sẵn. [Mỗi ý 0,25 điểm]

Con vật / Có xương sống: A = Có, B = Không.
Diệc: A (ví dụ).
Nhện: A hay B.
Cua: A hay B.
Cá: A hay B.
Rết: A hay B.



Chú thích hình: Has a Backbone: có xương sống; Yes: có; No: không; heron: diệc; spider: nhện; crab: cua; fish: cá; centipede: rết.

Karen có ô tô đồ chơi chạy khi vặn lò xo. Bạn muốn biết số vòng vặn ảnh hưởng thế nào đến quãng đường xe đi.

(a) Năng lượng nào làm xe chuyển động? [1 điểm]

Karen thử với các số vòng khác nhau rồi biểu diễn kết quả trên đồ thị.

(b) Karen rút ra kết luận gì? [1 điểm]



Chú thích hình: X (cm): quãng đường tính bằng cm; Number of turns: số vòng vặn.

Số lượng của bốn nhóm sinh vật W, X, Y, Z được thể hiện bằng các chữ trong hình.

(a) Điền chữ tương ứng vào mỗi tầng của tháp số lượng. [1 điểm]
(b) Nhóm nào là
(i) sinh vật sản xuất [0,5 điểm]
(ii) sinh vật tiêu thụ bậc một [0,5 điểm]



Chú thích hình: Các chữ W, X, Y, Z biểu diễn cá thể của bốn nhóm; tháp để trống cho người học điền.

Hình cho chỉ số công tơ điện của một hộ gia đình: 24358 kWh.

Gia đình bật 4 bóng đèn, mỗi bóng 100 W; 2 máy điều hòa, mỗi máy 3000 W; và 3 máy tính xách tay, mỗi máy 200 W, tám giờ mỗi ngày. Sau một tuần, chỉ số công tơ là bao nhiêu? [2 điểm]

Hình cho quả bóng ở đầu trên của dốc (vị trí C).

Đồ thị thể hiện thế năng và động năng của bóng khi lăn xuống.

(a) Đường nào là động năng? Đường nào là thế năng? [Mỗi ý 0,5 điểm]
Động năng: ______
Thế năng: ______

(b) Đánh dấu X tại điểm bóng có động năng bằng thế năng. [1 điểm]



Chú thích hình: Energy: năng lượng; Graph A/B: đường A/B; Horizontal distance from C: khoảng cách ngang từ C.

Jay khảo sát hoạt động enzyme trong các điều kiện khác nhau. Bạn chuẩn bị như hình rồi để các bộ thí nghiệm trong phòng một giờ.

(a) Xác định enzyme trong thí nghiệm. [1 điểm]
(b) Jay nên làm phép thử nào để thu kết quả? [1 điểm]
(c) Mô tả quan sát ở cả ba bộ khi thực hiện phép thử ở (b). [1 điểm]
(d) Giải thích nguyên nhân kết quả ở (c). [1 điểm]



Chú thích hình: Set-up A/B/C: bộ A/B/C; ice: đá; water in room temperature: nước ở nhiệt độ phòng; boiling water: nước sôi; potato cube placed in saliva: miếng khoai tây đặt trong nước bọt.

Hình cho ếch vườn và ếch cây mắt đỏ.

Nòng nọc của cả hai sống dưới nước, nơi chúng tìm thức ăn. Ếch cây mắt đỏ đẻ trứng ở mặt dưới lá treo trên vùng nước như ao.

(a) Đẻ trứng dưới lá làm tăng cơ hội sống sót của trứng thế nào? [1 điểm]
(b) Vì sao ếch cây mắt đỏ đẻ trứng ở phía trên ao? [1 điểm]



Chú thích hình: egg: trứng; garden frog: ếch vườn; red-eyed tree frog: ếch cây mắt đỏ.

Thùng ủ là vật chứa có vỏ bao, biến rác phân hủy sinh học thành phân ủ giàu chất hữu cơ, giúp giảm rác phải đưa tới lò đốt.

Tom thu lá khô, cắt nhỏ, cho vào thùng cùng một ít phân ủ. Bạn đo chiều cao vật liệu trong vài tuần.

(a) Vì sao chiều cao giảm sau vài tuần? [1 điểm]
(b) Thêm phân ủ để làm gì? [1 điểm]
(c) Nông dân có thể dùng phân ủ từ thùng thế nào? [1 điểm]



Chú thích hình: Week 1/5/10: tuần 1/5/10.

Quan sát bộ dụng cụ trong hình.

(a) Vì sao thanh gõ kim loại bị hút về thanh thép khi đóng công tắc? [1 điểm]
(b) Nêu chuỗi chuyển hóa năng lượng để chuông kêu. [1 điểm]



Chú thích hình: Bell: chuông; Wire: dây dẫn; Metal support: giá kim loại; Metal striker: thanh gõ kim loại; Steel rod: thanh thép; Wooden support: giá gỗ.