Gloria trồng ngô trên một mảnh đất và thấy cây không phát triển tốt. Bạn Korina cho rằng cỏ dại ảnh hưởng đến sự phát triển của ngô. Điều nào sau đây giải thích vì sao ngô phát triển không tốt?
I. Cây ngô không có đủ không khí.
II. Cây ngô không có đủ thức ăn.
III. Cây ngô không có đủ không gian.
Rudy nghiên cứu hai động vật P và H, rồi ghi nhận xét trong bảng.
Con trưởng thành có bay được không? P: Có; H: Có.
Có đẻ trứng trong nước không? P: Có; H: Không.
Con non có giống con trưởng thành không? P: Không; H: Không.
Vòng đời có giai đoạn ấu trùng không? P: Có; H: Có.
Cặp nào sau đây có thể lần lượt là P và H?
Các sinh vật P, Q, R, S được phân loại bằng sơ đồ dưới. Những sinh vật nào có khả năng nhất là sinh vật phân giải?
Sơ đồ: Có tự tạo thức ăn không? Có → P; Không → Có phân hủy vật chất chết thành chất đơn giản hơn không? Không → S; Có → Có kích thước hiển vi không? Có → R; Không → Q.
Những phát biểu nào đúng về nấm lớn và nấm mốc?
I. Chúng chỉ mọc trong đất.
II. Chúng chỉ sinh sản bằng bào tử.
III. Chúng có thể tự tạo thức ăn.
IV. Chúng phân hủy vật chất chết thành các chất đơn giản hơn.
Các lựa chọn gốc:
A. Chỉ I và III
B. Chỉ I và IV
C. Chỉ II và III
D. Chỉ II và IV
Yêu cầu biên tập: Giải thích điểm mơ hồ hoặc mâu thuẫn, rồi lập luận để đưa ra kết luận đúng khoa học.
Bảng cho biết về ba tế bào P, Q, R.
Nhân: P Không; Q Có; R Có.
Lục lạp: P Có; Q Không; R Không.
Thành tế bào: P Có; Q Có; R Không.
Các tế bào P, Q, R có khả năng nằm ở đâu?
Các lựa chọn gốc:
A. P Cánh tay; Q Lá; R Thân cây
B. P Thân cây; Q Lá; R Cánh tay
C. P Thân cây; Q Cánh tay; R Lá
D. P Lá; Q Thân cây; R Cánh tay
Yêu cầu biên tập: Giải thích điểm mơ hồ hoặc mâu thuẫn, rồi lập luận để đưa ra kết luận đúng khoa học.
Một cốc nước có đá được để trên bàn trong lớp. Những nhận xét nào sau một giờ là đúng?
I. Mực nước trong cốc sẽ tăng.
II. Các giọt nước hình thành ở mặt trong cốc.
III. Nhiệt độ của đá giữ ở 0 độ cho đến khi toàn bộ đá tan.
IV. Các giọt nước hình thành do hơi nước ngưng tụ trên mặt ngoài lạnh của cốc.
Các lựa chọn gốc:
A. Chỉ I và IV
B. Chỉ II và III
C. Chỉ I, III và IV
D. I, II, III và IV
Yêu cầu biên tập: Giải thích điểm mơ hồ hoặc mâu thuẫn, rồi lập luận để đưa ra kết luận đúng khoa học.
Quan sát sơ đồ. Phương án nào có khả năng nhất lần lượt là P, Q, R, S?
Sơ đồ: Có phải vật chất không? Không → Q; Có → Có hình dạng không? Có → P; Không → Có thể tích xác định không? Có → R; Không → S.
Emily nhận một cốc chứa ba chất bột P, Q, R trộn lẫn, có các tính chất sau.
I: Có tan trong nước không? P Không; Q Không; R Không.
II: Có nổi trên nước không? P Có; Q Không; R Không.
III: Có phải vật liệu từ không? P Không; Q Có; R Không.
IV: Có dẫn điện tốt không? P Không; Q Có; R Có.
Emily nên dùng những tính chất nào để tách ba chất?
Thêm muối vào nước có thể tăng nhiệt độ sôi và giảm nhiệt độ đông đặc. James dùng dụng cụ dưới để tự làm kem. Sau ba phút, James sẽ quan sát thấy gì?
I. Hỗn hợp kem lỏng sẽ đông lại.
II. Hỗn hợp kem lỏng sẽ không đông.
III. Một lớp băng mỏng hình thành trên mặt ngoài cốc kim loại.
Nhãn hình: cốc xốp; cốc kim loại; hỗn hợp kem lỏng; hỗn hợp đá vụn và muối.
Các lựa chọn gốc:
A. Chỉ I
B. Chỉ II
C. Chỉ I và III
D. Chỉ II và III
Yêu cầu biên tập: Giải thích điểm mơ hồ hoặc mâu thuẫn, rồi lập luận để đưa ra kết luận đúng khoa học.
Thác nước sân vườn dưới đây chạy bằng năng lượng Mặt Trời. Tấm pin nhận năng lượng Mặt Trời và nối với động cơ trong chậu. Động cơ bơm nước qua ống lên bình, rồi nước chảy xuống các chậu. Phát biểu nào đúng?
Nhãn hình: tấm pin Mặt Trời; bình; chậu nhỏ; bơm và động cơ; ống nước; chậu lớn.
Nước trong chậu lớn có thế năng lớn hơn nước trong bình.
Nước chảy ra khỏi bình có cả thế năng và động năng.
Nhiệt năng được biến đổi thành thế năng và động năng để thác hoạt động.
Samson muốn tìm tính dẫn điện của ba thanh P, Q, R làm từ các vật liệu khác nhau. Bạn đặt các thanh ở vị trí A, B, C trong mạch như hình. Kết quả:
Thanh ở A, B, C → Đèn 1, 2, 3 sáng?
P, Q, R → có, có, có.
Q, R, P → không, không, không.
R, P, Q → có, không, có.
Kết luận nào đúng? Nhãn hình: Bulb = bóng đèn; Rod = thanh.
Dụng cụ dưới gồm bốn vòng P, Q, R, S. Những bộ vật liệu nào có thể tạo nên cách xếp trong hình?
I: P nam châm; Q thép; R nam châm; S thép.
II: P nam châm; Q sắt; R nam châm; S nam châm.
III: P sắt; Q nam châm; R nam châm; S nhựa.
IV: P thép; Q nhựa; R sắt; S nam châm.
Jack muốn biết thanh P hay Q phù hợp hơn để treo vật nặng. Bạn kẹp thanh P lên giá và treo vật 15 kg như mô tả. Bạn thay P bằng Q để lặp lại; Q gãy còn P không gãy. Phát biểu nào đúng theo dữ kiện?
Hình lại ghi vật nặng “25 kg”. Nhãn hình: thanh; giá kẹp; vật nặng.
Các lựa chọn gốc:
A. P bền hơn vì chịu được vật nặng đến 25 kg.
B. Q bền hơn vì chịu được vật nặng hơn 25 kg.
C. P dẻo hơn vì chịu được vật nặng đến 25 kg.
D. Q dẻo hơn vì chịu được vật nặng hơn 25 kg.
Yêu cầu biên tập: Giải thích điểm mơ hồ hoặc mâu thuẫn, rồi lập luận để đưa ra kết luận đúng khoa học.
Những ví dụ nào là tương tác giữa vật sống và yếu tố không sống trong môi trường?
I. Bò ăn cỏ
II. Cây tạo thức ăn nhờ ánh sáng Mặt Trời
III. Giun đất đào hang trong đất bùn
IV. Cá sử dụng oxy hòa tan trong nước (câu tiếng Anh nguồn thiếu từ).
Bảng cho biết quan hệ giữa năm sinh vật trong một quần xã.
Q ăn S.
S ăn R và T.
P cung cấp thức ăn cho T và R.
Phương án nào phân loại đúng vai trò của chúng?
Thứ tự trong phương án: Sinh vật sản xuất; Chỉ là con mồi; Vừa con mồi vừa vật săn mồi; Chỉ là vật săn mồi.
